Ganzheitliche Erziehung

Meine eigenen Vorstellungen vom Leben waren schon immer größer und weiter und gleichzeitig sehr detailliert. Manchmal fühlte ich mich wie ein Goldfisch im Aquarium – und gleichzeitig habe ich das gesellschaftliche Leben darin durchaus gemocht.

Ich mag diese Mischung. Das Ausbalancieren von Extremen.

Denn wer sich kennt, sieht auch ganz.

Ich habe früh Zeit mit Tieren verbracht, später mit Menschen und Tieren gearbeitet, Theater gemacht, getanzt und gemodelt. Dazu kamen soziale und tierschutzbezogene Projekte.

Ich habe studiert, gearbeitet, mich weitergebildet, eigene Projekte aufgebaut und wieder losgelassen. Ich habe Dinge geschafft – und andere nicht.

Ich habe mich geirrt, bin Umwege gegangen und habe manchmal ziemlich genau das Gegenteil von dem erlebt, was ich eigentlich wollte.

Problematisch wird es dort, wo wir so tun, als gäbe es all das nicht – oder wenn wir nur noch in richtig und falsch denken und anderen ihre Wahrnehmung, ihre Fähigkeiten oder ihr eigenes Erleben absprechen oder übergehen.

Besonders Kindern. Und dann brauchen wir uns über den Verlauf nicht zu wundern.

Und dennoch gehörte auch das zu meiner Kindheit.

Damit zu einer Biografie, die in Teilen gar nicht wirklich meine eigene war, sondern durch Zuschreibungen anderer geformt wurde.

Denn Zuschreibungen bleiben nicht folgenlos. Sie verändern, wie Menschen gesehen, behandelt und erzogen werden – und damit auch, was ihnen zugetraut und an Entwicklung zugestanden wird.

Und sie hat mir auch die Hilfesysteme erkennbarer gemacht.